মানবসম্পদ

জাপানে প্রশিক্ষণ নিয়ে দেশে ফিরে বিভিন্ন কর্মক্ষেত্রে অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা ও অভিজ্ঞতা কাজে লাগাচ্ছেন তিন হাজারের বেশি বাংলাদেশি পেশাজীবী। জাপানের অ্যাসোসিয়েশন অব ওভারসিজ টেকনিক্যাল স্কলারশিপ অ্যান্ড সাসটেইনেবল ডেভেলপমেন্ট (এওটিএস)-এর মাধ্যমে তাঁরা বিভিন্ন বিষয়ে প্রশিক্ষণ নিয়েছেন।

শিক্ষার মান শেষ পর্যন্ত শ্রেণিকক্ষেই নির্ধারিত হয়। আর শ্রেণিকক্ষের মান বহুলাংশে নির্ভর করে শিক্ষকের ওপর। তাই শিক্ষক নিয়োগ শিক্ষার গুণগত মান নিশ্চিত করার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। দেশের বেসরকারি

শিল্প-একাডেমিয়া সংযোগ বলতে বোঝায় প্রযুক্তিগত সমস্যা সমাধান, গবেষণা ও উন্নয়ন এবং শিল্প বা বাণিজ্যিক প্রয়োগের জন্য প্রযুক্তি হস্তান্তরের উদ্দেশ্যে শিল্প ও বাণিজ্যিক প্রতিষ্ঠান এবং উচ্চশিক্ষা বা

মানবসম্পদ উন্নয়নসহ বিভিন্ন খাতে জাপানের আরও সক্রিয় সহযোগিতা চেয়েছেন প্রধানমন্ত্রী তারেক রহমান। তিনি জাপানি ভাষায় দক্ষতা অর্জনের মাধ্যমে বাংলাদেশ থেকে দক্ষ স্বাস্থ্যকর্মী, কৃষিশ্রমিক ও গাড়িচালক নিয়োগে উদ্যোগ নেওয়ার জন্য জাপানের প্রতি আহ্বান জানান।

বর্তমানে রাষ্ট্র বেসরকারি বিনিয়োগ, উৎপাদন, কর্মসংস্থান, রপ্তানি, উদ্যোক্তা সৃষ্টি, এসএমই প্রবৃদ্ধি, স্টার্টআপ এবং শিল্পবৈচিত্র্যে বেশি গুরুত্ব দিচ্ছে। সাম্প্রতিক বাজেট ভাষণেও এগুলোকে ভবিষ্যৎ প্রবৃদ্ধির

দেশে গত দুই দশকে উচ্চশিক্ষার বিস্তার ঘটেছে দ্রুত। নতুন নতুন বিশ্ববিদ্যালয় স্থাপনকে অনেকে শিক্ষার গণতন্ত্রীকরণ ও সুযোগ সম্প্রসারণের ইতিবাচক উদ্যোগ হিসেবে দেখেন। সত্যিই; তরুণ জনগোষ্ঠীর

বাংলাদেশও এখন ঠিক সেই যুগসন্ধিক্ষণে, যেখানে অর্ধেকেরও বেশি জনসংখ্যা অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ডে যুক্ত হওয়ার উপযোগী। অথচ মুনাফার বিপরীতে বাংলাদেশের সম্ভাবনাময় মানবসম্পদ বেকারত্বের জালে জাতির বোঝায় পরিণত হয়েছে! কাজেই সরকারের ১৮০ দিনের কর্মপরিকল্পনায় এটি গুরুত্বপূর্ণ এজেন্ডা হিসেবে অন্তর্ভুক্ত হওয়া বাঞ্ছনীয়।

পৃথিবীতে প্রত্যেক মানুষ গুরুত্বপূর্ণ এবং সবার জীবন সমান মূল্যবান। এই সর্বজনীনতার ধারণাই মানব উন্নয়ন ধারণার মূল ভিত্তি এবং ২০৩০ সালের বজায়ক্ষম (টেকসই) উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রার প্রধান

অনেক আগে কথাসাহিত্যিক হরিপদ দত্তের একটি লেখায় পড়েছিলাম বিদ্যা শিক্ষার প্রাথমিক যুগে চীন দেশে শিক্ষণীয় ছিল গাছের লতা দিয়ে ফাঁদ তৈরির কৌশল রপ্ত করা। খাল-নদী-জলাশয়ের মুক্ত মাছকে ভাতের থালায় আনতে প্রথমেই আয়ত্ত করতে হয় জলে মাছ ধরার কৌশল। তো ওই যে শিক্ষণীয় হিসেবে কায়েম হয়ে গেল লতায় তৈরির ফাঁদ, তা টিকে থাকল হাজার বছরেরও বেশি।

দেশের উন্নয়ন ধারা জনশক্তিকে মানবসম্পদে রূপান্তর করতে পারছে না। এমনকি দেশে অর্থনৈতিক ক্ষেত্রে কম-বেশি প্রবৃদ্ধির ধারা বজায় থাকার পরও তা নতুন কর্মসংস্থান তৈরি করছে না, উল্টো চাকরির বাজার ছোট হচ্ছে। শিক্ষা ব্যবস্থার সঙ্গে চাকরির বাজারের কোনো সংযোগ নেই। শাসন ব্যবস্থাও এমন যে, তারা